Primus difficile est docere directo

Primus difficile est docere directo hominem de eventu atque re.
Sed homo potest educere potestatem quod intellegit essentias earum et respondet, cum homo offendit in eventu et tangit rem.
Hoc est, schola est non locus docens re, sed oportet esse insturumentum educantem potestatem hominis.
Eo rem docere dedecet atque potestatem educare decet.
Itaque finis scholae est non docere sed educere potestatis.
Atque id regulam esse oportet.
Sed quantum educationum scholarum est accomodatus ad regulam?
Educatio scholae in civitate nostra differt a finisi.


Kazuto miyauchi

結果 (日本語) 1:

彼はそれが直接、イベントの男と現実には困難で教えることが第一号だった。
逆に、男は彼が彼らのエッセンスに電力を消費することができ、彼は男が発生した場合にしてもので、接触したと満たしたときに、応答を理解するものです。
「これは学校で、実際には、教育の場所ではありませんが、人間の力を教育insturumentumが存在しなければならない、です。
不適切なショーにし、それらを教育しなければならない。
そのため、学校の終わりに。それから描くことではなく、教えることはありません
が、このルールがなければなりません。
しかし、これまでの教育の学校がルールに装着されているように？
完成とは異なる私達の状態の教育学校。和人宮内